1、為何要學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人和PLC技術(shù)？

伴隨著德國(guó)工業(yè)4.0的明確提出，在我國(guó)《中國(guó)制造2025》的實(shí)行，東莞市發(fā)生了第一個(gè)無(wú)人工廠，殊不知將來(lái)的無(wú)人工廠并并不是徹底取代職工，只是把職工從體力活與簡(jiǎn)易用腦中徹底釋放，飾演更有創(chuàng)造力和趣味性的人物角色。未來(lái)智慧中國(guó)化無(wú)人工廠會(huì)愈來(lái)愈多，對(duì)把握電氣設(shè)備和工業(yè)機(jī)器人的高級(jí)人才要求也會(huì)越來(lái)越大。

工業(yè)機(jī)器人工作平臺(tái)是一個(gè)繁雜的工程項(xiàng)目，并不是買回來(lái)就能用的，必須對(duì)其開(kāi)展程序編寫，把智能機(jī)器人本身與監(jiān)控軟件、系統(tǒng)軟件、設(shè)配等融合起來(lái)，構(gòu)成一條詳細(xì)的生產(chǎn)流水線，才可以開(kāi)展生產(chǎn)制造。因此 ，學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人不僅是學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用和程序編寫技術(shù)，對(duì)PLC和觸摸顯示屏、交流伺服電機(jī)和變頻調(diào)速器技術(shù)、計(jì)算機(jī)接口和通信技術(shù)也是必須把握的。

2、和別的培訓(xùn)學(xué)校對(duì)比，的課程培訓(xùn)有哪些優(yōu)點(diǎn)？

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是一項(xiàng)綜合型運(yùn)用技術(shù)，包含了機(jī)械設(shè)備、電子器件、自動(dòng)控制系統(tǒng)、人工智能技術(shù)等課程基礎(chǔ)理論。為切合工業(yè)機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)和智能制造系統(tǒng)公司對(duì)應(yīng)用工程師的要求，協(xié)助大量要想學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的年青人實(shí)現(xiàn)理想，目前關(guān)鍵側(cè)重于工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用工程師的打造出，對(duì)于應(yīng)用工程師不一樣著重點(diǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展方位，程師班細(xì)分化為實(shí)際操作程序編寫維護(hù)保養(yǎng)技術(shù)工程師、配電設(shè)計(jì)技術(shù)工程師班、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)工程師班。

基本應(yīng)用工程師側(cè)重于智能機(jī)器人實(shí)際操作程序編寫維護(hù)保養(yǎng)，為將來(lái)的工業(yè)機(jī)器人多種多樣職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。配電設(shè)計(jì)技術(shù)工程師偏重于電工技術(shù)、PLC和觸摸屏編程、交流伺服電機(jī)和變頻調(diào)速器技術(shù)、電氣制圖、工業(yè)機(jī)器人基本實(shí)際操作與運(yùn)用、工業(yè)機(jī)器人線下三維仿真、工業(yè)機(jī)器人典型性運(yùn)用實(shí)例，關(guān)鍵為將來(lái)從業(yè)工業(yè)機(jī)器人集成化新項(xiàng)目的調(diào)節(jié)工作中及其智能機(jī)器人終端用戶的設(shè)備維護(hù)管理工作中；機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)工程師班的教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵包括：工業(yè)機(jī)器人工裝夾具設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人合理布局設(shè)計(jì)方案、工業(yè)機(jī)器人調(diào)節(jié)技術(shù)和PLC集成化 方位等。

3、我基本不太好擔(dān)憂學(xué)不懂，學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)必須具有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？

學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人是必須一些機(jī)電工程層面的基本知識(shí)的，大家現(xiàn)階段招收的目標(biāo)基本上是機(jī)電專業(yè)的大專本科大學(xué)畢業(yè)生，或是從業(yè)機(jī)械加工行業(yè)一年之上的職高、中技生，針對(duì)電焊工和工業(yè)生產(chǎn)控制理論層面力量薄弱的學(xué)生，大家會(huì)在課程內(nèi)容最初的幾日分配學(xué)習(xí)電工技術(shù)，下面會(huì)根據(jù)PLC、觸摸顯示屏、伺服電機(jī)和變頻調(diào)速器的學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)工控基礎(chǔ)知識(shí)，工業(yè)機(jī)器人一部分又分為三個(gè)版塊學(xué)習(xí)：（1）工業(yè)機(jī)器人基本實(shí)際操作與運(yùn)用、（2）工業(yè)機(jī)器人線下三維仿真、（3）工業(yè)機(jī)器人典型性運(yùn)用實(shí)例。塑造的是出色的機(jī)電工程師，而不僅是一名工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用工作人員。

因此 ，大家期待您有一定的理論基礎(chǔ)和勤于思考的學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)。

4、為何以ABB工業(yè)機(jī)器人為關(guān)鍵的課堂教學(xué)知名品牌？

ABB工業(yè)機(jī)器人是現(xiàn)階段市場(chǎng)份額最大的工業(yè)機(jī)器人知名品牌，并且ABB工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用的范疇也十分普遍，在電焊焊接、堆垛運(yùn)送、安裝、噴漆、打磨拋光、數(shù)控車床左右料等生產(chǎn)制造行業(yè)，都是有ABB工業(yè)機(jī)器人的影子。銷售市場(chǎng)上邊有很多的ABB工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成商和客戶，因此 根據(jù)對(duì)ABB工業(yè)機(jī)器人的全方位學(xué)習(xí)，學(xué)生即能夠快速把握工業(yè)機(jī)器人的有關(guān)專業(yè)技能及其工業(yè)機(jī)器人的運(yùn)用技術(shù)，就業(yè)崗位也會(huì)大量。

5、學(xué)好這種課程內(nèi)容后學(xué)生就業(yè)是不是有確保？

的培養(yǎng)計(jì)劃不僅是工業(yè)機(jī)器人實(shí)際操作優(yōu)秀人才，大家打造出的是高檔機(jī)電工程師，依照大家整體規(guī)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)有所成，知識(shí)體系更為全方位，學(xué)生就業(yè)的范疇也更加普遍。

早已與中國(guó)20好幾家工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域有關(guān)公司達(dá)到用工合作合同，現(xiàn)階段大家的大學(xué)畢業(yè)學(xué)生處在需求量很高的情況，如果你依照大家的課綱規(guī)定，用心的學(xué)有所成，學(xué)生就業(yè)不是存在的問(wèn)題的。